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Les collèges, lycées et lycées professionnels publics et privés accueillent 4,3% d’élèves étrangers. Autour de cette moyenne la proportion d’élèves étrangers fluctue en fonction de deux variables.
-  la hiérarchie des niveaux scolaires : la proportion d’élèves étrangers est forte dans les sections ou niveaux scolaires qui conduisent à des emplois d’ouvrier ou d’employé : 3ème d’insertion (10% d’étrangers), BEP (6%) et baccalauréat professionnel (5%), elle est nettement plus faible dans les niveaux conduisant à des poursuites d’études supérieures donc à des emplois de technicien, technicien supérieur ou cadre : ils ne représentent plus que 3,3% des effectifs des lycées et 2% des effectifs des classes post baccalauréat du second degré.
-  le statut de l’établissement : dans tous les cas la proportion d’élèves étrangers est très nettement plus faible dans les établissements privés. D’une manière générale, cette différence public-privé peut être synthétisée comme suit : les effectifs totaux du secondaire privé (1 130 517) représentent 20% des 5 570 306 élèves scolarisés dans le secondaire. Le secteur privé accueille 22 010 élèves étrangers soit 9,4% des 238 224 élèves étrangers scolarisés dans le secondaire.

% d’élèves étrangers au second degré
PublicPrivéEnsemble
6ème de collège4,611,74
3ème de collège5,191,94,5
3ème d’insertion10,73,410
Total 1er cycle4,761,84,2
2nde générale et technologique3,723,4
Tale générale et technologique3,423,1
Total lycées3,62,13,3
BEP6,92,36
Bac professionnel5,82,45
Total lycée professionnel6,82,45,9
Prépa diverses post bac2,81,32
Total général 2nd degré4,91,94,3
Source : Education nationaleDonnées 2003-2004


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A l’entrée en 6ème, les résultats obtenus aux évaluations nationales par les élèves dont les deux parents sont immigrés [1] se situent à un niveau identique à ceux des élèves étrangers, soit près de dix points au-dessous de la moyenne nationale. Ces disparités se retrouvent dans le taux de réussite au baccalauréat, nettement inférieur à la moyenne : tandis que 63,7 % des élèves de nationalité française l’obtiennent, la proportion tombe à 46,9 % pour les élèves étrangers, et ce différentiel s’accroît encore pour les séries générales. Selon le ministère de l’éducation, la persistance de ces handicaps scolaires est étroitement liée à la catégorie socioprofessionnelle des parents : en 2001, au collège, 71 % de ces collégiens sont enfants d’ouvriers ou d’inactifs, ce qui n’est le cas que de 39 % des collégiens français. Quant aux élèves étrangers nés hors de France, leur scolarité est encore beaucoup plus perturbée et fréquemment marquée par l’échec, en raison notamment des difficultés d’adaptation à la langue et à la culture de l’école, ainsi qu’à leurs conditions de vie. Ainsi, les deux tiers appartiennent à des familles de quatre enfants et plus, contre 16 % des élèves de parents français.

Score sur 100 aux évaluations nationales de 6e
Français Maths
Elèves de nationalité française 67,9 65,3
Elèves de nationalité étrangère 57,6 54,6
Ensemble 67,3 64,5
Elèves de parents français de naissance 68,3 65,8
Elèves dont la mère seule est immigrée 68,1 65,5
Elèves dont le père seul est immigré 65,9 62,4
Elèves dont les deux parents sont immigrés 58,6 54,9
Source : Education Nationale panel 1995 et évaluations nationales à l’entrée en 6ème.

Obtention du Baccalauréat
Sur 100 élèves entrés en 6ème en 1989 (public + privé)Obtiennent le bac Dont le bac géné ral
Elèves de nationalité française 63,7 38,0
Elèves de nationalité étrangère 46,9 19,7
Ensemble 62,3 36,4
Lecture : sur 100 élèves entrés en 6ème en 1989, 62,3 ont obtenu un baccalauréat à la fin des années quatre-vingt-dix (quel que soit le temps mis pour l’ obtenir), 63,7 % des élèves français et 46,9 % des élèves étrangers. Source : Education Nationale panel 1989 public + privé

[1] Un immigré est une personne née étrangère à l’étranger (elle peut être devenue française). Un étranger est une personne qui n’a pas la nationalité française (elle peut être née en France)